Rancangan Media Matematika Kelas IV D

Rancangan Media Matematika Kelas IV A

Presentasi Kelompok Bab 2 Bilangan Bulat

Berikan komentar/masukan/tanggapan/pendapat untuk kelompok 2 yang sudah menyajikan materi bab 2 Bilangan Bulat!
Jangan lupa sertakan Nama, NIM dan Kelas.

Presentasi Kelompok Bab 1 Bilangan Cacah

Berikan komentar/masukan/tanggapan/pendapat untuk kelompok 1 yang sudah menyajikan materi bab 1 Bilangan Cacah!
Jangan lupa sertakan Nama, NIM dan Kelas.

BUKU GURU & SISWA KURIKULUM 2013

Silahkan Anda dapat mendownload Buku Guru dan Siswa Kurikulum 2013 di link berikut ini :

DOWNLOAD BUKU GURU DAN SISWA KURIKULUM 2013














Sumber : www.silabus.web.id

KEGIATAN PERKULIAHAN SEMESTER IV

SIAPKAN DIRIMU!

Jadwal Kegiatan Perkuliahan Mata Kuliah Media Pembelajaran Matematika Semester IV Tahun Ajaran 2018/2019 dapat diunduh pada link di bawah ini :

Jadwal Kegiatan Perkuliahan Media Pembelajaran Matematika




Kemudian, untuk template Laporan Tugas Kelompok Pembuatan Media/Alat Peraga Matematika juga dapat diunduh pada link di bawah ini:

Template Laporan Tugas Kelompok Media Pembelajaran Matematika

TUGAS INDIVIDU dan TUGAS KELOMPOK SEMESTER II

Silahkan download template untuk TUGAS INDIVIDU Mata Kuliah Pendidikan Matematika I Semester II pada link di bawah ini.

⇓⇓⇓⇓⇓

Template Tugas Individu Semester II



Kemudian, untuk TUGAS KELOMPOK Kegiatan Perkuliahan Mata Kuliah Pendidikan Matematia I Semester II Tahun Ajaran 2018/2019 dapat diunduh pada link di bawah ini:

1. Pembagian Tugas Kelompok Kelas 2A
2. Pembagian Tugas Kelompok Kelas 2 B
3. Pembagian Tugas Kelompok Kelas 2C
4. Pembagian Tugas Kelompok Kelas 2 D

SKPI (Surat Keterangan Pendamping Ijazah) PGSD UM Purworejo

Buka link di bawah ini untuk mengetahui tentang SKPI PGSD UM Purworejo
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇

http://pgsd.umpwr.ac.id/?p=2086

Budayakan membaca dengan teliti!

Revolusi Industri

Revolusi industri 1.0 dicirikan tumbuhnya mekanisme dan energi berbasis uap dan air.
Revolusu industri 2.0 dicirikan berkembangnya energi listrik dan produksi masal
Revolusi industri 3.0 dicirikan tumbuhnya industri berbasis elektronika
Revolusi industri 4.0 dicirikan berkembangnya Internet of/for Things yang diikuti teknologi dalam data sains, kecerdasan buatan, robotic, cetak tiga dimensi dan sejenisnya.

Sumber : Prof. Dr. H. Djam'an Satori, M.A. (Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2018 UPI PGSD Tasikmalaya)

Rendahnya Budaya Literasi di Kalangan Mahasiswa

• Istilah literasi dalam bahasa latin disebut sebagai Literatus yang artinya adalah orang yang belajar.
• Selanjutnya National Institut for Literacy sendiri menjelaskan bahwa yang dimaksud dengan literasi adalah kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, berbicara, menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian yang diperlukan dalam pekerjaan, keluarga dan masyarakat.
• Education Development Center (EDC) juga turut menjabarkan pengertian dari literasi, yaitu kemampuan individu untuk menggunakan potensi serta skill yang dimilikinya, dan tidak sebatas hanya kemampuan baca tulis saja.
• Lebih lanjut lagi, UNESCO juga menjelaskan bahwa literasi adalah seperangkat keterampilan yang nyata, khususnya keterampilan kognitif dalam membaca dan menulis yang terlepas dari konteks dimana keterampilan yang dimaksud diperoleh, dari siapa keterampilan tersebut diperoleh dan bagaimana cara memperolehnya. Menurut UNESCO, pemahaman seseorang mengenai literasi ini akan dipengaruhi oleh kompetensi bidang akademik, konteks nasional, institusi, nila-nilai budaya serta pengalaman.
• Kemudian, di dalam kamus online Merriam – Webster, dijelaskan bahwa literasi adalah kemampuan atau kualitas melek aksara dimana di dalamnya terdapat kemampuan membaca, menulis dan juga mengenali serta memahami ide-ide secara visual.

Dari beberapa pengertian tersebut, kita kemudian tahu bahwa yang namanya literasi itu tidak bisa dilepaskan dari bahasa. Kita bisa disebut sebagai orang yang memiliki kemampuan literasi bila kita sudah mendapatkan kemampuan dasar dalam berbahasa yakni menyimak, berbicara, membaca serta menulis, sehingga dengan demikian kita juga tahu bahwa kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan tulis adalah pintu pengembangan makna literasi selanjutnya.

Pada kenyataannya, terutama di kalangan mahasiswa, dapat dikatakan budaya literasi sangatlah rendah. Hal tersebut terlihat jika ketika ada sebuah pemberitahuan, pengumuman, atau informasi lainnya, mereka terlihat acuh hanya sebagian kecil yang menyimak dengan benar. Padahal informasi tersebut ditujukan untuk kepentingan mereka. Kejadian tersebut tidak hanya sekali atau dua kali, tetapi SERING. Kebiasaan itu akhirnya berimbas pada akademik mereka yang rendah yang nantinya pasti akan membiasa di kehidupan sosialnya. 

Jika dilihat secara luas, rendahnya literasi merupakan masalah mendasar yang memiliki dampak sangat luas bagi kemajuan bangsa. Literasi rendah berkontribusi terhadap rendahnya produktivitas bangsa. Ini berujung pada rendahnya pertumbuhan dan akhirnya berdampak terhadap rendahnya tingkat kesejahteraan yang ditandai oleh rendahnya pendapatan per kapita.

Literasi rendah juga berkontribusi secara signifikan terhadap kemiskinan, pengangguran dan kesenjangan.

AYO! BUDAYAKAN GERAKAN LITERASI DARI HAL YANG SEKECIL SESEDERHANA MUNGKIN.

Sumber : gurudigital.id, theconversation.com

Materi UAS Semester V MK Pembelajaran Matematika

Berikut ini yang harus kalian pelajari untuk menghadapi UAS MK Pembelajaran Matematika, yaitu :
1. Model Pembelajaran Matematika
2. Pemecahan Masalah Matematika
3. RPP beserta komponennya
4. Asesmen Pembelajaran

Sumber : Modul dan buku referensi lainnya (boleh internet).
NB : Belajarlah jangan hanya dari 1 buku.
Sifat UAS : Close Book

Selamat Belajar!

Cek Tugas!

Terkait dengan tugas wajib berkomentar di masing-masing Mata Kuliah di setiap semester makaa bagi mahasiswa semester 1 [Konsep Dasar Matematika], 3 [Pendidikan Matematika II], dan 5 [Pembelajaran Maematika SD] cek tugas menyampaikan pendapat di kolom komentar sesuai dengan Mata Kuliah di masing-masing semester. Jika pendapat (komentar) beserta nama nim kelas belum muncul/salah tempat dalam berkomentar/tidak mencamtumkan nama nim kelas di kolom komentar SEGERA untuk berkomentar paling lambat tanggal 20 Desember 2018 pukul 09.00 WIB. Terimakasih.

Kelengkapan Administrasi Guru Kelas SD

Download disini Kelengkapan Administrasi Guru Kelas SD

Model Pembelajaran SD

Penerapan model pembelajaran pada materi matematika SD dapat dilihat pada kolom komentar di bawah ini. 

Penyusun : Mahasiswa Semester V

Materi Matematika SD

Menurut Anda, pada bagian materi mana dalam mata pelajaran Matematika SD yang dirasa sulit? Berikan Alasannya!

Permainan Matematika

Lihatlah berbagai jenis permainan matematika sekolah dasar karya dari mahasiswa PGSD Semester V di kolom komentar di bawah ini.

Lagu Matematika

Berikut ini merupakan macam-macam lagu matematika sekolah dasar karya dari mahasiswa PGSD Semester V. Lihat di kolom komentar.

Alasan Memilih Program Studi PGSD

Berikan alasan Anda, mengapa Anda memilih Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)?

Apa itu HOTS?

Higher Order Thinking Skill (HOTS) merupakan keterampilan berpikir yang erat kaitannya dengan mata pelajaran matematika. Matematika dikenal sebagai ilmu dasar yang melatih siswa dengan kemampuan berpikir kritis, logis, analitis, dan sistematis yang merupakan kemampuan higher order thinking. Kemampuan berfikir dasar (lower order thinking) hanya menggunakan kemampuan terbatas pada hal-hal rutin dan bersifat mekanis, misalnya menghafal dan mengulang-ulang informasi yang diberikan sebelumnya. Sementara, kemampuan berfikir tinggi (higher order thinking) merangsang siswa untuk mengintrepretasikan, menganalisa atau bahkan mampu memanipulasi informasi sebelumnya sehingga tidak monoton. Kemampuan berfikir tinggi (higher order thinking) digunakan apabila seseorang menerima informasi baru dan menyimpannya untuk kemudian digunakan atau disusun kembali untuk keperluan problem solving berdasarkan situasi. Dengan demikian, HOTS memberikan dampak pembelajaran bagi peserta didik maupun guru yaitu: (1) belajar akan lebih efektif dengan higher order thinking; (2) meningkatkan kemampuan intelektual guru dalam mengembangkan higher order thinking; (3) dalam evaluasi belajar dengan konsep baru ini, guru harus selalu menyiapkan soal pertanyaan yang nantinya tidak dijawab secara sederhana.

Kunci Sukses Pendidikan di Finlandia

1. Anak-anak di Finlandia tak diperkenankan masuk sekolah dasar kalau umur mereka belum genap 7 tahun.
2. Guru-guru Finlandia punya sistem lain untuk menilai siswa, bukan dari ujian dan pekerjaan rumah.
3. Tak seperti di Indonesia, di Finlandia anak tak diukur dari 6 tahun pertama mereka mengenyam bangku pendidikan.
4. Hanya ada satu tes standar wajib di Finlandia, yakni ketika mereka berusia 16 tahun.
5. Semua anak, pintar atau tidak, belajar di kelas yang sama
6. 30 persen anak-anak di Finlandia memperoleh beasiswa selama 9 tahun untuk sekolah
7. 66 persen anak di Finlandia mengenyam pendidikan hingga perguruan tinggi
8. Tak ada jurang yang terlalu lebar yang membedakan siswa yang terpandai dan paling tertinggal di kelas
9. Kelas sains di Finlandia diisi maksimal 16 siswa sehingga mereka dapat praktik dan melakukan penelitian
10. 93 persen orang Finlandia adalah lulusan sekolah tinggi
11. 43 persen siswa SMA Finlandia memilih sekolah kejuruan
12. Siswa SD memiliki waktu istirahat 75 menit sehari
13. Guru hanya menghabiskan 4 jam di kelas. Sementara itu, 2 jam seminggu guru memperoleh pendidikan pengembangan profesi
14. Di Finlandia, jumlah guru dan murid sepadan
15. Biaya sekolah 100 persen didanai negara
16. Semua guru di Finlandia harus bergelar master dan sepenuhnya disubsidi pemerintah
17. Kurikulum nasional hanya sebagai pedoman, sisanya fleksibel
18. 10 persen guru dipilih dari 10 perguruan tinggi ternama dan dipilih yang merupakan lulusan terbaik di universitas mereka
19. Pada 2010, 6.600 orang bersaing merebut 660 kursi pelatihan guru SD
20. Gaji awal rata-rata untuk guru di Finlandia 29 ribu dolar AS pada 2008
21. Di Finlandia, tidak ada gaji yang tak pantas untuk guru
22. Guru sama prestisiusnya dengan dokter dan pengacara
23. Dalam perhitungan standar internasional pada 2001, anak-anak Finlandia tertarik dengan ilmu pengetahuan, suka membaca, dan suka matematika.

Sumber : https://www.idntimes.com/

Berdasarkan fakta yang tertertulis di atas mengenai kesuksesan pendidikan di Finlandia. Hal apa yang dapat kita usahakan supaya kualitas pendidikan di Indonesia menjadi lebih baik lagi? Berikan Alasannya! (dilihat dari segi Pemerintah, Masyarakat, dan Pendidik)